许娜，女，1986年9月出生于安徽省宿州市，2015年毕业于北京航空航天大学，获流体力学专业博士学位，同年入职烟台大学，现为机电汽车工程学院副教授，获得“2022年烟台大学优秀教师”荣誉称号。她循循善诱，启发学生，活跃课堂；她积极探索，重视实践，教学相长；她言传身教，关爱学生，做学生成长的引路人。

潜心教学，业广惟勤

“烟台是我爱人的故乡，他是2013年来到烟大工作的，所以博士毕业后我也跟随他的脚步，选择加入烟台大学这个大家庭，成为一位人民教师。”谈及来到烟台大学的初衷，许娜笑着说道。2015年入职以来，许娜主要讲授本科生《理论力学》《材料力学》《工程流体力学》《工程力学》及研究生《高等流体力学》课程。在教学中，许娜积极践行工程教育专业认证“学生中心、成果导向、持续改进”的教学理念，认真上好每一堂课，注重营造良好的课堂氛围，把学习的主动权交给学生。

“上课前，要让学生回忆上节课的知识，做到‘温故而知新’”，课堂前5-10分钟，许娜采用提问的方式加强学生们对已学知识的吸收和理解；“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导”，课堂上，她在教案课件中融入适当的工程实例小视频或设计科学小实验，将抽象的力学知识和形象的事物相联系，由学生们发现并提出力学问题，激发同学们学习的积极性和求知欲，并引导他们利用所学解决问题。“学然后知不足，教然后知困”，课下，她注意听取学生的反馈，积极改进教学方法。

此外，许娜将传统教学方式和翻转课堂相结合，提高学生的课堂参与度，力求让学生将知识内化于心。以讲授《理论力学》课程知识点“物体系的平衡”为例，在讲授之初，许娜会提出本课时知识掌握的基本要求，使学生明确本课时的学习重点，有目的地进行学习。在课堂最后，进行现场演示实验，简化力学模型，引导学生解决实际问题，并运用所学力学知识进行分析计算，通过课堂练习进一步巩固课堂知识，提高应用能力。同时引入雨课堂等现代教学工具，通过随堂小测验，及时了解学生知识的掌握情况。课后认真批改每一份作业，有问题的地方用红笔标记出来并指出问题所在，并将典型案例穿插在教学PPT中，给予同学们作业批改及时反馈。

“许老师上课课堂氛围好，很有亲和力，讲课思路清晰，对于理解起来有难度的力学抽象概念，老师会结合实际生活进行教学。” 机203-2班林心瑜同学说。任教以来，许娜教学效果良好，获得学生一致好评，2017-2018学年教学评价为优秀，且三个学年获烟台大学教学综合评价院系TOP10%，四个学年获学生评价院系TOP10%，曾获第八届烟台大学青年教师教学竞赛一等奖、第三届烟台大学教学质量奖、第七届烟台大学青年教师教学竞赛二等奖、烟台大学优秀学士学位论文指导教师奖。

锐意进取，躬身实践

“科研是一项面向未知世界、探索未知知识、解决实际问题的工作，而且很多时候，科学研究并不一定能得到预期的结果，”许娜说，“所以从事科学研究一定不能急于求成，要有能坐住冷板凳的定力。”进入机电汽车工程学院工作以来，许娜有序地开展与学科联系更为紧密的研究工作，如微型飞行器飞行机理的研究及其设计工作、流体机械的数值仿真工作等，并积极申请课题和撰写学术文章。

近年来，许娜主持国家自然科学基金青年基金项目1项，主持山东省自然科学基金项目1项，参与国家自然科学基金青年基金项目1项。她一直从事昆虫飞行机理研究及微型飞行器设计工作，在仿生飞行的非定常流动数值模拟和飞行动力学研究上有较多积累，取得了系列研究成果，以第一作者或通讯作者身份发表学术论文10余篇，获实用新型专利授权8项、软件著作权4项。

“教学侧重于言传，科研侧重于身教，两者不是对立的，而是相辅相成的。”谈及如何平衡教学与科研，许娜这样说。在她看来，教学是一个将基本原理和实践知识融会贯通的过程，进而提升自己科研的广度和深度。依托自身的科研工作，她以《昆虫飞行的力学研究》和《微型飞行器的仿生力学研究》为题，多次为学院本科生作学术报告。同时，许娜结合自己的科研工作指导本科生参加大学生创新与实践活动及毕业设计环节课题，并取得了一定的研究成果，所指导本科生毕业论文《多旋翼微型飞行器结构设计》获得烟台大学校级优秀学士学位毕业论文；所指导硕士研究生周帅至获得烟台大学2021年度科技创新基金项目，获研究生学业奖学金一等奖及“优秀研究生”荣誉称号。

此外，许娜还积极指导学生参加学科竞赛和社会实践活动，用“匠心”点燃学生梦想，有效提升了学生的科研素养，并取得诸多优秀成果。指导本科生参与多项学科竞赛并获省级一等奖（机电类）2项、省级二等奖2项，省级三等奖2项，获国家学会级一二三等奖各1项；所指导项目（一种基于仿生学的扑翼飞行器）入选2020年度国家级大学生创新创业训练计划项目并顺利结题；所指导暑期社会实践队“独翼无二”实践队获2019年度山东省大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动“优秀服务团队”称号。

常怀敬畏，润心育人

老师是学生的镜子，学生是老师的影子。老师不止是学生借以攀登知识高峰的扶梯，更是学生成长路上的先锋榜样。“教师职业强烈的责任感一直鞭策着我在日常生活和教学工作中严格要求自己，规范自身言行。”尤其在与学生的交流过程中，许娜努力做到把学生与自己放在一个平等的位置上，设身处地站在学生的角度来发现问题、解决问题。

许娜认为应把立德树人贯穿教育教学全过程，在教学过程中她积极将思政元素与教学内容有机结合起来，教学环节中不只向学生传授书本知识，还在讲授过程中引导学生掌握自主分析问题和解决问题的能力。以《工程流体力学》课程为例，许娜在讲授流体力学的发展历程相关内容时，会介绍中国历代流体力学方面的成就和中国科学史上传奇人物的励志故事，如历经千险回国效力，使中国导弹、原子弹的发射向前推进了至少二十年的“两弹一星”功勋钱学森；回国后创办了中国第一个空气动力学专业，为中国航空事业的发展做出了重大贡献的著名教育家、流体力学家陆士嘉；放弃海外优越条件，突破重重阻挠，返回祖国的中国近代力学事业的奠基人之一郭永怀等，以激发和培养学生的民族自豪感和自信心。

“作为机203-2班的导师，在学生入校后的第一次班会上，我就让每一位学生讲述并记录下个人大学四年的学期规划和目标，并定期地约谈部分学生，与其讨论课业成绩并修正学业规划，及时为学生指引方向、调整其学习状态。”面对家庭突发变故的学生，许娜在了解学生家庭具体情况后，一方面开导学生克服畏难情绪，引导其积极面对困难、坚强面对生活，另一方面帮助其申请困难生资格和助学金，切实为学生解决经济问题，帮助学生渡过难关。

春风化雨育桃李，润物无声守初心。许娜漫步于从教之路，行走于岁月之间，手握三寸粉笔，坚守授业之责。她热爱教学，更爱学生，在用知识点燃每一个梦想的同时也用心关爱每一位学生，在自身勇攀知识高峰的同时也带领学生领略科研的魅力。她潜心育人近十载，甘为孺子牛，仍怀赤子心。